نتیجه آزمون
- A) La décoration de ses salles.
- B) La lecture d’un roman jeunesse.
- C) Une activité à faire en famille.
- D) Une rencontre avec un auteur.
La bibliothèque de Chatou vous invite à passer un moment parent-enfant (activité partagée par un parent et son enfant) mercredi prochain. Venez avec votre enfant écrire une histoire avec des dessins. À la fin de la journée, nous imprimerons (produirons sur du papier) ces histoires et vous pourrez repartir avec (quitter le lieu en emportant) un petit livre !
- A) Le bus.
- B) Le métro.
- C) Le train.
- D) Le tramway.
La société des transports T2C offre plusieurs moyens de transport publics (bus, trains ou métros utilisables par tous) : trente-quatre stations de tramway, de train et de métro en journée, 23 lignes de bus, dont une de nuit. Plus de renseignements (informations utiles) sur notre site www.t2c.fr !
- A) Acheter une voiture.
- B) Aller chez Anthony.
- C) Faire des courses samedi.
- D) Travailler à Bordeaux.
Salut Anthony, Je t’annonce une bonne nouvelle : j’ai trouvé un poste de vendeur (emploi consistant à vendre des produits) pour cet été ! C’est dans une boutique du centre-ville (partie centrale d’une ville) de Bordeaux. C’est un peu loin de la maison mais en voiture j’y serai en 20 minutes. On fêtera ça (On célébrera cette bonne nouvelle) samedi ! Simon
- A) D’acheter du matériel en soldes.
- B) De participer à un concours.
- C) De rencontre des professionnels.
- D) De suivre des cours débutants.
IMAGES Vous êtes passionné de photographie (qui aime énormément la photographie) et vous voulez partager vos créations (montrer aux autres ce que vous avez créé) ? Inscrivez-vous (donnez votre nom pour participer) au prix du « Petit Reporter (journaliste qui prépare des reportages) » : envoyez une photo sur le thème de l’amitié au club « Images » ! Un appareil photo à gagner (appareil donné comme récompense possible) ! Inscription : www.clubImages.fr/PrixPetitReporter
- A) D’aider à organiser une fête.
- B) De devenir membre d’une association.
- C) De distribuer des repas gratuits.
- D) De participer à un événement sportif.
SAMEDI 29 JUIN, VENEZ COURIR 10KM POUR AIDER L’ASSOCIATION « TOUT ENSEMBLE POUR LA PAIX ». RENDEZ-VOUS A 10H, AU PARC DE VINCENNES. AMBIANCE SYMPATHIQUE (atmosphère agréable et amicale) ET REPAS OFFERT (repas donné gratuitement) POUR LES SPORTIFS, VENEZ NOMBREUX !
- A) D’écrire aux invités.
- B) D’organiser la fête.
- C) De garder des enfants.
- D) De préparer des danses.
De : cannelle@lilo.com À : Elke@mail.com Salut Elke, C’est bientôt la fête de nos 20 ans de mariage (vingtième anniversaire du mariage) ! Beaucoup d’invités viendront avec leurs enfants. Comme tu adores les petits, pourrais-tu t’occuper d’eux (les garder et prendre soin d’eux) en journée ? Quand ils seront couchés (quand ils seront au lit), nous pourrons danser tous ensemble ! Merci, bisous. Cannelle
- A) Pour changer un horaire.
- B) Pour organiser une fête.
- C) Pour présenter des élèves.
- D) Pour proposer une sortie.
Chers professeurs. Chers étudiants. Venez rencontrer les nouveaux étudiants de la Semaine ! Ce mardi, de 8 h 30 à 10 h 30. Rendez-vous salle (venez dans la salle indiquée) « Les Mimosas ». J. Lebon, directrice École de langues ABC.
- A) Écrire un message.
- B) Prendre un billet d’avion.
- C) Réserver un hôtel.
- D) S’inscrire à un jeu.
Madame Chanmont, Vous avez participé à notre concours et vous avez gagné un séjour (période passée dans un autre lieu) d’une semaine tout compris (transport, hébergement (lieu où l’on peut dormir), restauration (service qui prépare et sert des repas)) pour deux personnes en Italie ! Prenez contact par courriel avec notre service clientèle (service qui aide et informe les clients) pour avoir toutes les informations. Le service commercial.
- A) De donner des cours.
- B) De garder des enfants.
- C) De rencontre des voisins.
- D) De suivre des formations.
Vous avez une expérience dans l’éducation ? Vous avez du temps libre, et vous avez envie d’aider des élèves en difficulté (élèves qui ont des problèmes pour apprendre) ? Offrez vos services de soutien scolaire (aide donnée à des élèves pour apprendre) dans notre association de quartier (groupe local qui aide les habitants) ! Écrivez-nous à avotreservice@mandarine.fr
- A) À acheter sur internet.
- B) À choisir ses produits.
- C) À noter les magasins.
- D) À trouver des recettes.
Marché facile est une application pour téléphone portable qui vous conseille (indique les meilleurs choix) les bons fruits et légumes de saison (produits cultivés naturellement pendant cette période) dans les supermarchés. Elle donne aussi des informations sur le fromage, la viande et le poisson.
- A) C’est la destination préférée des touristes français.
- B) De plus en plus de jeunes souhaitent s’y installer.
- C) Elle réunit les caractéristiques de deux continents.
- D) On y entend des langues du monde entier.
Montréal, la plus grande ville du Québec, figure en tête de liste (est placée parmi les premières) des métropoles francophones (grandes villes où l’on parle français). Partons à la découverte de ce morceau du Vieux Continent (Europe) intégré au Nouveau Monde (Amérique) ! On la décrit comme la cité (ville) la plus européenne d'Amérique, mais, surtout, comme la plus américaine des francophones. Et c'est d'abord cet aspect-là (caractéristique précise) qui surprends les Européens tout juste arrivés dans cette ville pleine d'énergie et de caractère.
- A) D’aider des malades.
- B) De faire un don.
- C) De s’informer à la mairie.
- D) De travailler l’été.
SAUVEZ DES VIES Tous les samedis pendant l'été, vous pouvez donner votre sang pour les malades et les blessés. Où ? Dans un camion spécialisé garé devant la mairie (administration de la ville). NOUS AVONS BESOIN DE VOUS !
- A) Écrire une pièce.
- B) Jouer dans un film.
- C) Organiser un concert.
- D) Participer à une course.
Nous cherchons des acteurs sportifs Entre 18 et 45 ans. Expérience comme chanteur et danseur souhaitée. Le tournage se fera à Limoges. Si vous êtes intéressé(e), envoyez votre CV à casting@art.com.
- A) De découvrir une langue.
- B) De faire un spectacle.
- C) D’envoyer des photos.
- D) D’inventer une recette.
VOUS MANGEZ ITALIEN, DANSEZ LE FLAMENCO OU APPRENEZ LE SUÉDOIS ? Partagez vos images qui montrent que l’Europe fait partie de votre vie. Participer au concours « Fenêtres sur l’Europe ». À gagner : un séjour (période passée dans un autre lieu) à Bruxelles ou un atelier cuisine (activité où l’on apprend à cuisiner).
- A) Écouter des chansons.
- B) Gagner des cadeaux.
- C) Goûter des recettes.
- D) Jouer dans un film.
Lundi prochain, en France, les libraires (personnes qui vendent des livres) organisent une soirée du livre de jeunesse (livre destiné aux enfants ou adolescents). Au programme (Parmi les activités prévues), des activités pour enfants et des dégustations de desserts. On pourra aussi voir sur grand écran (écran de cinéma) les princes et princesses du cinéma.
- A) Avoir un logement spacieux.
- B) Exercer un travail satisfaisant.
- C) Modifier le rythme quotidien.
- D) Se rapprocher du monde agricole.
Et si on partait vivre à la Campagne ? Beaucoup d’habitants de la ville rêvent d’une maison, d’un jardin potager (jardin où l’on cultive des légumes). En justement, de plus en plus de régions et de villes s’organisent pour attirer ces candidats et leur famille au départ. Un salon est organisé sur cette question aujourd’hui à Paris. Selon un sondage (étude qui demande l’opinion d’un groupe), 30% des habitants de l’agglomération parisienne seraient prêts à partir. S’ils pouvaient pratiquer une activité professionnelle (faire un travail) qui leur plaît, ils partiraient sans hésiter (sans avoir de doute).
- A) Sa position géographique.
- B) Ses traditions régionales.
- C) Son ambiance créative.
- D) Son économie stable.
La ville de Nantes a de quoi séduire grâce à son dynamisme culturel. Son renouveau (nouveau commencement), débuté il y a plus de deux décennies (vingt années), est exceptionnel. Elle a retrouvé le goût du risque, un grain de folie (petit côté original et audacieux) et un peu de naïveté (façon simple de croire facilement). Nantes, la bourgeoise cité des ducs (ville ancienne et riche liée à des ducs) de Bretagne est une vraie boîte à idées (lieu où naissent beaucoup de nouvelles idées), toujours en quête de (à la recherche de) nouvelles manières de conjuguer le « vivre ensemble ». Pas étonnant qu’elle connaisse une des plus fortes croissances (augmentations de population ou d’activité) des métropoles de France.
- A) Ils apprennent à se servir correctement des réseaux sociaux.
- B) Ils communiquent plus facilement avec l’instituteur.
- C) Ils comprennent mieux l’intérêt des apprentissages proposés.
- D) Ils sont attentifs après un moment de détente.
PEDAGOGIE Twitter dès l'école primaire, pour donner le goût d'écrire, de lire et de l'orthographe. Un instituteur raconte : « J'utilise Twitter dans ma classe depuis un an. Les productions d'élèves sont de plus en plus intéressantes. Grâce à Twitter, je peux approfondir les notions de façon concrète. Les activités scolaires paraissent artificielles, hors contexte voire (et même) dénuées de sens. Pourquoi essayer de maîtriser (contrôler) l'écriture ? Les enfants n'y songent même pas, car leurs travaux sont cantonnés à des cahiers, eux-mêmes enfermés dans des casiers ou des cartables. Ils n'ont pas l'occasion de partager leurs productions, de les confronter, d'argumenter leurs choix. »
- A) Ils améliorent l’efficacité au travail.
- B) Ils dérèglent les rythmes biologiques.
- C) Ils fluidifient les relations sociales.
- D) Ils modifient les aptitudes mentales.
Les recherches sur le cerveau (études scientifiques du cerveau) et le numérique (technologies informatiques) n’en sont qu’à leurs débuts. Si le cerveau reste génétiquement constant (qui ne change pas dans ses gènes), il s’adapte culturellement aux innovations de l’époque. Ainsi, depuis que nous utilisons les objets connectés (appareils liés à Internet), notre rapport à la mémoire (manière d’utiliser et de comprendre la mémoire) a changé. Quant à la concentration, trois facteurs perturbent (éléments qui dérangent) son fonctionnement (manière dont une chose ou une organisation fonctionne) : le fait de tenter de faire plusieurs tâches à la fois (activités faites en même temps), celui d’être bombardé d’informations, et enfin celui d’être interrompu fréquemment par des notifications (messages courts envoyés par les appareils). Par conséquent (Donc, comme résultat), les apprentissages, l’assimilation des informations (compréhension et mémorisation des informations) et la capacité d’enchaîner les tâches (passer rapidement d’une activité à une autre) s’en trouvent ralentis.
- A) Il est facile de s’identifier aux personnages.
- B) Les lieux de tournage sont authentiques.
- C) On y dresse un portrait juste de la société.
- D) Son humour fait passer un message sérieux.
Il y a quelque chose de rare dans « Normandie nue » : ce film est résolument léger, tout en ayant du fond. À travers une histoire qui sert de fil conducteur cocasse et insolite (très inhabituel et surprenant) - celle d’un artiste américain qui veut photographier des paysans dévêtus - ; « Normandie nue » aborde la crise des éleveurs (personnes qui font grandir des animaux) avec beaucoup d’humanité, notamment grâce au maire du village qui voit dans la venue du photographe l’occasion de (le bon moment pour) faire valoir sa cause aux yeux de la planète. Parfois un peu maladroite, cette comédie amuse en caricaturant gentiment les médias, les artistes et les bobos parisiens en mal de verdure.
- A) Découvrir des recettes locales.
- B) Entrer en contact avec les gens.
- C) Réaliser une opération publicitaire.
- D) Vendre des spécialités françaises.
Mathieu Lagouanère et Élodie Calas deux journalistes, ont fait un tour du monde avec une idée originale : provoquer des rencontres (créer des occasions de rencontrer des personnes) en faisant goûter le roquefort, un formage traditionnel, fabriqué dans leur région. « Le roquefort était simplement un moyen de faire connaissance avec les habitants. Ses principales caractéristiques, les taches de moisissure (petit organisme qui pousse sur un aliment humide) et l’odeur, peuvent faire réagir ». Explique Mathieu. La société Roquefort leur a fourni (donné ce qui était nécessaire) les formages. Ils ont raconté leurs aventures dans un blog de voyage (site personnel racontant un voyage).
- A) Elle demande des connaissances techniques poussées.
- B) Elle empêche les jeunes utilisateurs de se concentrer.
- C) Elle masque les problèmes pédagogiques essentiels.
- D) Elle sert sans succès d’argument commercial.
Dans le monde de l’éducation, la mode est au « Ludique » Pas une description d’un nouveau matériel informatique sans l’utilisation de cet adjectif miraculeux (mot présenté comme une solution parfaite). N’ayant rien de mieux à offrir, les publications insistent sur le côté « ludique » et neutre de leur matériel, sous-entendant (laissant comprendre sans le dire directement) ainsi que les difficultés des enfants sont liées uniquement au côté poussiéreux (aspect ancien et démodé) de la présentation d’exercice et à l’ennui qu’ils suscitent (manque d’intérêt qu’ils provoquent). En changeant l’apparence (aspect visible), on suscitera l’intérêt et la réussite sera assurée. La rééducation (nouvel apprentissage destiné à corriger une difficulté) risque d’être perçue comme la modernisation de la pédagogie sans autre questionnement (réflexion et questions approfondies) sur l’échec de la pédagogie traditionnelle.
- A) Bâtir une église identique dans le quartier.
- B) Débuter le réaménagement du boulevard.
- C) Entreprendre une rénovation du lieu.
- D) Réhabiliter les logements sociaux existants.
Elle devait être démolie et un nouveau lieu de culte reconstruit à l’arrière de l’église actuelle, le long du boulevard. Le projet, qui prévoyait la restructuration complète de l’îlot avec la création de logements sociaux, ne verra finalement pas le jour. La Ville et le diocèse ont pris la décision de conserver l’église Sainte-Madeleine considérant avec certains experts que sa démolition aurait causé la perte regrettable d’un élément important du patrimoine nantais. Des travaux d’urgence vont être réalisés avant le lancement d’un véritable programme de restauration (travaux pour réparer et remettre en valeur un bâtiment ancien) et de mise en valeur du bâtiment.
- A) La langue française et l’anglais jouissent d’un statut équitable.
- B) Les ligues sportives internationales comptent peu de francophones.
- C) Les textes officiels et les règlements sont traduits en langue française.
- D) Très peu de francophones occupent des fonctions à responsabilité.
La charte des Jeux olympiques est sans ambiguïté (très claire, sans doute possible) : les deux langues officielles du comité international olympique sont le français et l’anglais. Une étude permettant d’identifier la place et le statut (position officielle reconnue) de la langue française dans les organisations sportives internationales a été lancée en 2008 : les franco- phones sont présents dans les instances des fédérations sportives internationales, mais en nombre insuffisant aux postes de décision, les documents officiels étant rarement rédigés en français. Priorité a donc été accordée à l’aide à la traduction des textes et à la mobilisation des francophones dans leur ensemble, afin qu’ils s’entraident à accéder aux postes décisionnels.
- A) S’ils appartiennent à une espèce adéquate.
- B) S’ils ont des feuilles persistantes en hiver.
- C) S’ils ont été plantés il y a longtemps.
- D) S’ils se trouvent loin des zones de logement.
Les villes se montrent soucieuses (montrent qu’elles sont préoccupées) d’améliorer leur qualité de l’air (niveau de propreté de l’air). Une solution : la plantation d’arbres. En effet, les arbres filtrent les particules (retiennent les très petits éléments) contenues dans l’atmosphère. Mais la plantation d’arbres doit être réfléchie. Il est pertinent (adapté et utile) de mettre des arbres le long des axes de circulation (grandes routes où passent beaucoup de véhicules) pour protéger les habitations des polluants (substances qui salissent l’environnement), mais aussi dans les zones piétonnes (lieux réservés aux personnes à pied). Le choix des arbres a aussi son importance. Les espèces d’arbres plantées il y a 50 ans ne répondent pas aux besoins d’aujourd’hui, car elles forment un couvercle (créent une couverture au-dessus) retenant au sol la pollution. En revanche (par contre), les arbres aux feuilles poilues (feuilles couvertes de très petits poils) sont, eux, efficaces.
- A) Augmenter la surface des terres agricoles.
- B) Garantir la qualité des aliments pour animaux.
- C) Généraliser l’agriculture biologique.
- D) Lutter contre la démographie galopante.
Les bénéfices du bio (avantages des produits biologiques) pour la santé et pour l’environnement sont aujourd’hui prouvés. Mais pour ses détracteurs (personnes qui critiquent fortement), ce type de production ne serait pas viable (capable de fonctionner longtemps), faute de rendements suffisants (par manque de quantités produites) pour subvenir aux besoins (produire assez pour répondre aux nécessités) d’une planète à la démographie galopante (population qui augmente très rapidement). Une idée répandue que réfutent (montrent qu’une idée est fausse) des chercheurs européens qui affirment qu’il est possible de nourrir plus de 9 milliards d’êtres humains en 2050 avec 100% d’agriculture biologique (agriculture sans produits chimiques artificiels), à deux conditions : réduire le gaspillage alimentaire (nourriture jetée inutilement) et limiter (réduire ou empêcher d’augmenter) la consommation de produits d’origine animale (aliments venant des animaux). Un défi de taille (très grande difficulté à réussir), alors que le bio ne représente que 1% de la surface agricole utile dans le monde.
- A) Améliorer la puissance de la réception.
- B) Diminuer les risques sanitaires.
- C) Limiter les dépenses de la ville.
- D) Respecter les normes internationales.
Paris veut réduire de 30% l’exposition aux ondes des antennes-relais pour devenir la métropole la plus protectrice d’Europe. Maîtriser (contrôler) l’exposition des Parisiens aux ondes, tout en continuant à faire de Paris une capitale numérique (technologies informatiques), c’est le double objectif (but que l’on cherche à atteindre) de la nouvelle charte de téléphonie mobile que la maire soumettra fin mars au Conseil de Paris. Il s’agit de trouver un équilibre entre préoccupations (sujets qui inquiètent) de santé publique et bonne qualité du service de téléphonie mobile.
- A) La constitution d’une culture nationale.
- B) La stimulation de la croissance économique.
- C) L’amélioration des comportements sanitaires.
- D) Le développement d’une conscience civique.
Les conséquences de l’analphabétisme sont profondes, au point qu’elles peuvent mettre la vie en danger. Elles s’enracinent dans le refus d’un droit humain fondamental : le droit à l’éducation. A l’échelle de la société, dénier le droit à l’éducation s’est hypothéqué le progrès démocratique et social – et par conséquent (Donc, comme résultat), la paix et la sécurité internationales. En empêchant les enfants de se développer pleinement, l’analphabétisme sème d’embûches leur chemin vers l’âge adulte et rend encore plus difficile leur compréhension du monde dans sa diversité aussi bien que (même si) des valeurs de paix et d’égalité entre les personnes. L’analphabétisme prive également l’individu d’autres joies, comme celles de la culture et de l’art en général.
- A) Les changements de climat.
- B) Les méthodes de culture.
- C) Les oiseaux prédateurs.
- D) Les politiques publiques.
Plus de 40% des espèces d'insectes sont en déclin et un tiers sont menacés. Leur taux de mortalité est huit fois plus rapide que celui des mammifères. À ce rythme, s'inquiètent les scientifiques, les insectes pourraient disparaître d'ici un siècle. Cette prévision est préoccupante, car ils sont essentiels au bon fonctionnement (fait de travailler correctement) de tous les écosystèmes. Ils pollinisent les plantes, recyclent les nutriments (substances des aliments nécessaires au corps), et servent de nourriture aux autres animaux. Leur disparition « aura des conséquences catastrophiques à la fois pour les écosystèmes de la planète et pour la survie de l'humanité ». « Si les modes de production alimentaire ne changent pas, les insectes dans leur ensemble s'engagera sur la voie de l'extinction dans quelques décennies », écrivent les chercheurs. D’après lemonde.fr
- A) L’accès universel à des aliments bon marché.
- B) L’innovation des procédés de production.
- C) Le développement du commerce équitable.
- D) Le partage d’expériences traditionnelles.
Deux mondes s’affrontent : ceux de l’ancienne agriculture et de la nouvelle. Le productivisme soutenu par la chimie a fait progresser comme jamais les rendements agricoles, nourri la planète et abaissé le prix des denrées. Mais il fait son temps. Les tenants du passé, dont on peut comprendre les motivations, tant les agriculteurs travaillent sous la pression éreintante de la compétitivité, soutiennent qu’il n’existe pas d’autre solution. Notre enquête (étude faite en posant des questions) montre le contraire : l’alliance de la technologie et de l’écologie pour remplacer des substances nocives par une panoplie de techniques inédites, offre une alternative originale, crédible et soutenable à la dispersion incontrôlée de composants chimiques nuisibles à tous. C’est la voie de la sagesse autant que de la modernité. D’après Libération.fr
- A) D’attirer l’attention de l’interlocuteur.
- B) D’imaginer des solutions originales.
- C) De solliciter davantage la raison.
- D) De trouver des réponses rapides.
“Il faut te le dire en quelle langue ?” Cette question, que des milliers de mères posent à leur enfant lorsqu’elles veulent se faire écouter, est en fait très sensée (très raisonnable et logique) (comme tout ce que disent les mères). Des travaux scientifiques récents ont en effet démontré une réalité étonnante : Nous réfléchissons (pensons avec attention) et prenons des décisions différemment lorsque nous traitons l’information dans une autre langue que notre langue maternelle (première langue apprise dans l’enfance). Nous comprenons tout aussi bien l’idée ou le problème mais, lorsque nous utilisons une autre langue, le résultat est plus réfléchi (produit après davantage de réflexion), moins dicté par les émotions (contrôlé par les sentiments), plus orienté vers l’utilité (centré sur ce qui est utile).
- A) Encourager le dialogue avec le public.
- B) Former des acteurs en banlieue.
- C) Réaliser une œuvre à plusieurs mains.
- D) Sensibiliser à l’égalité des sexes.
Depuis un an, l’association du théâtre de la poudrerie, située à Sevran, à quelques kilomètres de Paris, organise des représentations gratuites à domicile d’une pièce (œuvre jouée par des acteurs au théâtre) inédite (nouvelle et jamais présentée auparavant). Pour cela, l’association a convié une auteure professionnelle à venir en résidence pour l’écrire. Elle a recueilli le témoignage (récit d’une expérience personnelle) d’une trentaine d’habitantes sur le thème du pouvoir féminin, puis écrit son texte à partir de cette matière première (élément de base utilisé pour produire). L’enjeu (but important) pour cette association est que les spectateurs s’approprient la pièce (œuvre jouée par des acteurs au théâtre) : quand il y a un phénomène (fait que l’on peut observer) d’identification, la parole se libère lors de la rencontre qui suit la représentation. Ce phénomène (fait que l’on peut observer) est amplifié par ce cadre intimiste qui favorise (aide à se développer) le rapprochement des spectateurs et des comédiens (acteurs de théâtre).
- A) C’est un handicap qui peut se transformer en atout.
- B) Il décuple l’ensemble des aptitudes cérébrales.
- C) Il est officiellement reconnu comme une maladie.
- D) Ses effets touchent plus particulièrement les seniors.
Le stress est l’ennemi numéro 1 du bien-être. Quand il prend le dessus, on perd sa motivation et on manque continuellement d’énergie. Les médecins sont formels : le stress est souvent à l’origine de (cause de) dysfonctionnements physiques. C’est aussi une cause directe du vieillissement prématuré. Une personne stressée se replie sur elle-même et renonce progressivement (peu à peu) à profiter de certaines de ses capacités mentales. Voici comment canaliser ce stress pour le transformer en énergie positive : apprendre à bien respirer, ne plus gaspiller ses forces à réfléchir aux actions de passé, changer les mauvaises habitudes et finalement savoir se ménager au quotidien.
- A) Attirer l’attention grâce à un coup de publicité.
- B) Concurrencer les autres moyens de locomotion.
- C) Multiplier le nombre de souscripteurs par internet.
- D) Permettre de voyager extramuros à moindres frais.
Souvent critiquée pour la qualité de son service, la société berlinoise des transports en commun a fait parler d’elle, en proposant 500 paires de « chaussures-billets » aux couleurs des banquettes (longs sièges pour plusieurs personnes) du métro berlinois. Vendus 180 euros, ces baskets incluent un abonnement annuel métro - bus - tram (hors trains de banlieue (zone urbaine autour d’une grande ville)), contre 761 euros pour un forfait classique. Les consommateurs séduits par ce concept commercial qui permet de voyager presque gratuitement sur une partie du réseau ont formé une longue file d’attente. Certains ont même tenté de revendre en ligne (sur Internet) leur paire « collecter », à un tarif de base quintuplé.
- A) Ils se détériorent après un certain temps.
- B) Ils sont dangereux pour la santé.
- C) Ils sont nuisibles pour l’environnement.
- D) Ils sont vendus à des prix élevés.
« Un produit qui ne s'userait pas serait une tragédie pour les affaires », lisait-on dans une ancienne revue américaine. Des années plus tard, le concept d’obsolescence programmée n’a pas pris une ride ! Il s'agit pour les fabricants de réduire volontairement la durée de vie (période pendant laquelle une chose existe) ou d’emploi (utilisation possible) d’un produit afin d’en augmenter le taux de remplacement. Ici se cache le cœur de la course à la consommation. Le bilan (résultat général après une expérience) écologique est également sans appel : les matières que contiennent nos appareils finissent en grande partie en déchets incinérés ou enfouis. L'exemple du téléphone portable en dit long : dans un rapport, une sénatrice ne souligne que « la conception des téléphones est délibérément défavorable au réemploi et au recyclage (transformation des déchets pour les réutiliser) ».
- A) Encadrer le marché du numérique.
- B) Prévenir l’addiction aux jeux vidéo.
- C) Protéger les enfants des ondes.
- D) Restreindre l’impact des écrans.
Le Sénat a adopté (accepté officiellement) une proposition de loi visant à lutter contre l’exposition précoce des enfants aux écrans. Elle prévoit qu’un message avertissant des dangers des écrans chez les enfants (pour les enfants) de moins de 3 ans devra apparaître sur les emballages des outils et jeux numériques. Cette initiative salutaire n’a rien d’un gadget : de nombreux psychologues et pédopsychiatres ne considèrent que l’exposition aux écrans avant 3 ans peut être nocive pour un cerveau en construction, notamment parce qu’elle parasite l’interaction avec autrui. Verra-t-on bientôt un autocollant (petit papier qui colle sur une surface) « à utiliser avec modération » ? Sur les consoles de jeu et les tablettes ?
- A) Je ressentais pleinement l’anxiété des bêtes.
- B) Je percevais parfaitement la quiétude de cet instant.
- C) Je découvrais inopinément un spectacle effrayant et inquiétant.
- D) J’éprouvais un sentiment de crainte face à ces troupeaux d’animaux sauvages.
Maintenant elles étaient là. Non plus en éveil, en méfiance (manque de confiance), et rassemblées sous l’influence de la crainte par troupes, hardes, files et bandes (différents types de groupes d’animaux), selon la race, la tribu, la famille, mais confondues et mêlées (mélangées sans séparation) au sein d’une sécurité ineffable (sentiment de sécurité impossible à décrire) dans la trêve du l’eau, en paix avec la brousse (zone naturelle de végétation sauvage), elles-mêmes et l’aurore (moment où le jour commence). A la distance où je me trouvais, il n’était pas possible de distinguer l’inflexion des mouvements (petites variations dans les mouvements), ou l’harmonie des couleurs, mais cette distance ne m’empêchait pas de voir que les bêtes se comptaient par centaines et centaines, que toutes les espèces voisinsiaient, et que cet instant de leur vie ne connaissait pas la peur ou la hâte (besoin d’aller vite). Gazelles, antilopes, girafes, gnous, zèbres, rhinocéros, buffles, éléphants - les animaux s’arrêtaient ou se déplaçaient au pas du loisir au gré de la soif (en suivant leur besoin de boire), au goût du hasard.
- A) Elle engendre une baisse du rendement du personnel.
- B) Elle est en partie prise en charge par les entreprises.
- C) Les employés sont attachés à l’origine des aliments.
- D) Les salariés ont tendance à la prendre à l’extérieur.
Les études le montrent : loin de disparaître, la pause-déjeuner (repas du milieu de la journée) reste un moment sacré pour une très grande majorité (plus de la moitié) du personnel. Et pas seulement pour se restaurer et recharger ses batteries. Cette coupure rituelle est aussi l’occasion de (le bon moment pour) partager un moment avec ses collègues, d’échanger, de nouer des liens de convivialité (ambiance agréable et amicale). Immuable (qui ne change jamais), la pause-déjeuner (repas du milieu de la journée) connaît pourtant depuis quelques années d’importantes mutations. La crise économique a évidemment eu ses effets, en pesant sur le budget du consommateur. Mais les bouleversements vont au-delà de ces aspects purement financiers et s’étendent au domaine alimentaire. Autrefois prépondérant, le souci de quantité a laissé la place à la sélection, gage selon les consommateurs de plus de qualité. Dans les restaurants d’entreprises, les salariés (employés payés par une entreprise) vont privilégier une offre moins large, mais mieux choisie.
- A) Il mobilise une zone spécifique du cerveau.
- B) Il s’avère plus spontané chez les enfants.
- C) Il s’enrichit des connaissances théoriques.
- D) Il semble réservé aux esprits imaginatifs.
La créativité instinctive, qui serait naturelle, est souvent opposée à la créativité plus rationalisée, cérébrale éduquée, notamment en musique. Les musiciens ont tendance à surestimer la première, avec l’idée que moins on en sait, mieux c’est. Comme si la connaissance risquait de mettre des œillères et d’enfermer la créativité dans un cadre (ensemble de limites), à la manière d’un adulte qui s’autoriserait moins à imaginer des choses fantaisistes qu’on enfant. Ce n’est pas impossible, mais la créativité est la capacité du cerveau à faire des associations mentales originales (différentes de ce qui est habituel) et cohérentes. Une éducation musicale, associée à l’intelligence, peut faciliter ces associations puisqu’elle nourrit le cerveau d’expériences, notamment esthétiques pour les artistes, et d’idées que l’on peut ensuite lier.
