La question environnementale est au cœur des débats contemporains (actuels) ; elle doit donc, à ce titre, trouver dans l'école un écho à la mesure de son importance. Il faut toutefois (cependant) adapter la question à l'espace scolaire. La première condition pour un transfert réussi, utile et pédagogique, est d'ordre terminologique : il faudrait reformuler la problématique dans des mots ordinaires. Pourquoi, en effet, ne pas parler directement de l'environnement et du rapport que les hommes entretiennent avec lui, de la variété précieuse des êtres vivants qui le composent, de sa protection en vue de sa conservation ? Nous nous placerions ainsi dans un registre linguistique moins abstrait que celui de la transition écologique par exemple.