La revue Science et Avenir cite une étude de l’université de Cambridge dans lequel des chercheurs en psychologie et en éducation rapportaient les attitudes des écoliers à l’égard des mathématiques. Les scientifiques décrivent chez les petits Britanniques un sentiment de dégoût, de frustration ou de peur. Des observations qui reflètent exactement ce qui se passe en France. De nombreux enfants sont confrontés à un véritable blocage en manifestant tous les signes du stress, ce qui entraîne des effets négatifs sur les fonctions cognitives. Selon certains professeurs, les mathématiques apparaissent beaucoup trop techniques et déconnectées du monde qui nous entoure, alors que pour réconcilier les écoliers avec les maths, il faudrait les enseigner comme un outil de réflexion ancré dans le quotidien.