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Question 33 of 40

Où sont nos histoires en littérature jeunesse ? La Louisiane et ses peuples sont peu représentés en littérature jeunesse. En tant que responsable d’un programme d’immersion, je peine à trouver des livres en français adaptés aux élèves. Où sont nos histoires ? Hormis quelques contes traditionnels bilingues, l’offre reste maigre. Nos voix doivent rayonner, en Louisiane et au-delà, en français ou dans toute autre langue. Imaginez des histoires ancrées ici, avec nos personnages, nos paysages, nos accents. Elles enrichiraient l’éducation et feraient découvrir notre folklore unique. On a toujours vu la Louisiane comme un lieu à part. Asteur, il faut puiser en nous-mêmes, partager nos récits. L’autoédition est facile ; des maisons comme Bouton d’or d’Acadie nous soutiennent déjà. Le chemin est ouvert. Nos histoires ont une portée universelle. Une fille qui navigue dans le bayou, un garçon qui achète un pop rouge au magasin du coin et qui écoute les histoires de sa grand-mère, ça intrigue ! Ailleurs, on n’imagine pas lancer des pierres à un alligator depuis sa chambre. Le roman que j’écris maintenant se déroule entre plages venteuses et marais brumeux peuplés de créatures légendaires et d’échos du passé amérindien. À vous aussi d’écrire vos souvenirs, vos aventures. Le monde veut les lire !

L’auteure de ce texte...

Où sont nos histoires en littérature jeunesse ? La Louisiane et ses peuples (peuples: groupes de personnes) sont peu représentés (représenter: montrer, être présents) en littérature jeunesse. En tant que responsable (responsable: personne en charge) d’un programme d’immersion (programme d’immersion: programme où l’on est plongé dans une langue), je peine à (peiner à: avoir des difficultés à) trouver (trouver: chercher) des livres en français adaptés (adapté: convenable) aux élèves. Où sont nos histoires ? Hormis quelques contes traditionnels bilingues (contes: histoires, bilingues: en deux langues), l’offre (offre: quantité disponible) reste maigre (maigre: faible). Nos voix doivent rayonner (rayonner: se faire connaître, briller), en Louisiane et au-delà, en français ou dans toute autre langue. Imaginez des histoires ancrées (ancrer: situées solidement) ici, avec nos personnages, nos paysages, nos accents. Elles enrichiraient (enrichir: améliorer) l’éducation et feraient découvrir (découvrir: faire connaître) notre folklore (folklore: traditions populaires) unique. On a toujours vu la Louisiane comme un lieu à part. Asteur (asteur: maintenant), il faut puiser (puiser: prendre) en nous-mêmes, partager nos récits (récits: histoires). L’autoédition (autoédition: publication par soi-même) est facile ; des maisons (maisons: entreprises) comme Bouton d’or d’Acadie nous soutiennent (soutenir: aider) déjà. Le chemin est ouvert. Nos histoires ont une portée universelle (portée universelle: intéressent tout le monde). Une fille qui navigue (naviguer: se déplacer sur l’eau) dans le bayou (bayou: marais de Louisiane), un garçon qui achète (acheter: payer pour obtenir) un pop rouge (pop: soda) au magasin du coin et qui écoute (écouter: entendre) les histoires de sa grand-mère, ça intrigue (intriguer: surprendre, éveiller l’intérêt) ! Ailleurs, on n’imagine (imaginer: penser, concevoir) pas lancer (lancer: jeter) des pierres à un alligator depuis sa chambre. Le roman (roman: livre de fiction) que j’écris (écrire: rédiger) maintenant se déroule (se dérouler: se passer) entre plages venteuses (vent: avec du vent) et marais brumeux (brumeux: avec du brouillard) peuplés de créatures légendaires (créatures: êtres ; légendaires: imaginaires célèbres) et d’échos (échos: répercussions) du passé amérindien (passé amérindien: histoire des peuples indigènes). À vous aussi d’écrire vos souvenirs, vos aventures. Le monde veut les lire !

Le texte insiste sur le fait d’**imaginer des histoires ancrées** en Louisiane, donc il s’agit d’**encourager la création locale**.