La créativité instinctive, qui serait naturelle, est souvent opposée à la créativité plus rationalisée, cérébrale éduquée, notamment en musique. Les musiciens ont tendance à surestimer la première, avec l’idée que moins on en sait, mieux c’est. Comme si la connaissance risquait de mettre des œillères et d’enfermer la créativité dans un cadre (ensemble de limites), à la manière d’un adulte qui s’autoriserait moins à imaginer des choses fantaisistes qu’on enfant. Ce n’est pas impossible, mais la créativité est la capacité du cerveau à faire des associations mentales originales (différentes de ce qui est habituel) et cohérentes. Une éducation musicale, associée à l’intelligence, peut faciliter ces associations puisqu’elle nourrit le cerveau d’expériences, notamment esthétiques pour les artistes, et d’idées que l’on peut ensuite lier.